Des Managers des vrais Pas des MBA

Je ne suis pas vraiment titulaire d’un MBA – à la Sloan School of Mana-

gement du MIT, à l’époque, cela s’appelait un masters of science. En

revanche, j’ai vraiment enseigné en MBA, environ quinze ans, jusqu’à

ce que, au milieu des années 1980, n’en pouvant plus, je demande au

doyen de McGill de réduire ma charge d’enseignement et mon salaire

en conséquence. Je trouvais réellement le gouffre trop béant entre l

pratique du management, dont j’avais une idée de plus en plus claire, et

ce que l’on faisait dans les salles de cours, y compris la mienne, pour

former des dirigeants.

Et j’ai constaté que je n’étais pas le seul à le penser. Au fil des années,

j’avais demandé à des collègues, un peu partout dans le monde, en par-

ticulier aux États-Unis, ce qu’ils pensaient des étudiants classiques de

MBA auxquels ils faisaient cours. Jamais je n’aurais cru qu’ils fussent si

nombreux à partager mon point de vue. Un secret jalousement gardé

des écoles de management, c’est la proportion de professeurs qui ne

peuvent plus voir les MBA en peinture. (Gageons que nous entendrons

parler des autres, si ce n’est de ceux-ci.)

Ainsi, dans les années 1980, ai-je commencé à fulminer, à dire ce que

je pensais des programmes de MBA – en particulier dans le chapitre

intitulé «Former des dirigeants, pas des MBA», d’un un livre publié en

1989. C’est alors que l’on s’est mis à me poser une question embarras-

sante entre toutes : ne pouvais-je pas faire quelque chose pour que ça

change? Les universitaires n’étant pas censés se poser ce genre de ques-

tions, j’ai mis un certain temps à élaborer une réponse. Ensuite, McGill

a mis un certain temps à répondre à ma réponse. Nous avons cepen-

dant fini par constituer un groupe chargé de faire effectivement quel-

que chose pour que ça change : il s’agissait en l’occurrence de créer un

mastère réellement fait pour les dirigeants en place, ceux qui pratiquent

le management.

Comprenant que nous aurions de meilleures chances de réussir en

partenariat, nous avons approché l’Insead, où j’enseignais également à

l’époque. Mais cela ne nous a pas menés très loin, c’est pourquoi j’ai

appelé Jonathan Gosling, à l’université de Lancaster, pour voir si notre

projet pouvait intéresser son école...LIRE LA SUITE